Différences

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 ====== Autour des Sciences ======
 ===== Année 2020-2021 =====
 ==== Séance du 17 mars 2021 ====
    * Météo et demande à chacun ce qu'ils ont envie de faire aujourd'hui :
       * Martin : avancer sur le robot
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 ==== Séance du 30 juin 2021 ====
    * 5 présents : Wael (arrive toujours très en avance), Hawa, Aya, Maël et Octave
-   * Wael, arrivé en premier, ne parle pas beaucoup, et reste sagement assis. Dès que d'autres enfants arrivent, il s'agite sans cesse et leur parle presque en continue malgré plusieurs demandes d'arrêter.
+   * Wael, arrivé en premier, ne parle pas beaucoup, et reste sagement assis. Dès que d'autres enfants arrivent, il s'agite sans cesse et leur parle presque en continue malgré plusieurs demandes d'arrêter de ma part et de celle des autres enfants. Cela crée de l'énervement.
-   *
+   * Annonce de la dernière séance : Wael applaudit en précisant que c'est pour nous féliciter de ce qui a été fait. Mael enchaîne aussi en précisant qu'il est content de ce qui a pu être fait. Il semble avoir de bons souvenirs. Octave reste plus discret. Il fait part plus tard bien aimer pouvoir avancer sans trop se disperser.
+   * Questionnaire sur l'attrait des sciences pour les enfants distribué à nouveau (a été fait au début de l'activité). Quelques tentatives de déconcentration des autres par Wael. Il sort de temps en temps s'aérer mais revient après moins d'une minute.
+   * Tentative d'aller vers un échange sur ce qui leur a plu et qu'ils auraient envie de montrer à leurs copains, ce qu'ils pensent avoir appris, comment a évolué leur regard sur la science, retracer ensemble les étapes de la démarche scientifique. De belles amorces par certains mais vite interrompues par Wael interrompant tout le monde sans cesse.
+      * Tentative de leur montrer l'exemple d'un article scientifique avec des figures. Certains sont contents de pouvoir dire qu'ils savent ce que c'est, de montrer leurs connaissances. On regarde un peu les détails ensemble, mais ça fait un peu flop (article sur les papillons). J'essaie d'aborder l'importance de ces écrits, des différentes sources qui sont citées, du travail de transparence sur les méthodes derrière. Encore trop abstrait pour eux je pense.
+       * Autre tentative avec un regard sur la liste des compétences qu'ils ont pu mettre en oeuvre comme un chercheur (savanturier). L'objectif était qu'ils se rendent mieux compte de ce qu'ils ont appris en faisant, car sinon l'impression qui peut rester est celle de n'avoir rien appris quand ce n'est pas de manière scolaire (la démarche leur a été expliquée et ils semblaient avoir compris). Moment d'échange sur l'étape de questionnement. Ils pensent savoir déjà bien faire mais j'essaye d'amener l'importance qu'ils précisent mieux leurs questions pour pouvoir avancer. Hawa semble réceptive et motivée. Début prometteur, cela leur rappelait des éléments vu au cours de certains ateliers (exemple des hypothèses > vu avec Nicolas avec l'expérience semis). Certains pensent qu'ils savaient déjà avant, d'autres non. Mais impatience et trop long temps d'échange pour eux sans activité. Tentative d'utiliser le fait d'écrire au tableau pour les motiver mais sans succès. Activité abrégée à peu près vers la question du travail en équipe, sans aller très loin sur ce qui a été fait.
+       *
+   * Hawa et Aya ont bien profité du Thymio, elles se sont amusées et ont testé plusieurs choses (en le mettant sous une cloche en plastique, avec des pieds de chaise en obstacle, en essayant d'aller dehors). C'est intéressant car elles se sont dirigées vers cela lors de ce temps libre de la deuxième partie de dernière séance alors que lorsqu'on leur demandait de choisir quelque chose de précis, elle préférait aller vers d'autres sujets (plantes, animaux).
+   * Octave et Mael se sont mis sur les ordinateurs et les générateurs de petits jeux vidéos qu'ils avaient trouvés. Wael s'est joint à eux mais a souhaité trouvé un autre générateur de jeu qui permettrait de faire des jeux en 3D, et il a fini par tomber sur Godot, avec plusieurs moments d'émerveillement en voyant les aperçus. Il ont ensuite bidouillé sur Godot, Wael étant tout content d'installer une multitude d'options sur l'ordi, sans parvenir à bien les faire fonctionner. Bidouillage et rigolade face aux options faisant des effets bizarres.
+      * Au cours d'échanges ensuite à la coordination ville numérique sur Vandoeuvre In Game > il est apparu que les enfants avaient trouvé plein d'options intéressantes ! (mode VR, ...)
+=== Réflexion pour la prochaine fois ===
+   * Venir avec des séances plus dirigées, inspirées de ce qui a le mieux marché.
+   * Creuser plus en détails les expériences possibles avec Thymio, le budget pour louer des robots plus sophistiqués.